مدرس خوب بايد اين پرسش ها را براي خود طرح كند: آيا موضوعات آموزشي و پرورشي من براي اين درس روشن هستند ؟ آيا موضوعاتي که مي خواهم تدريس کنم ، به طور مناسبي نيازهاي هنرجويان را در بر دارد ؛ به ويژه در زمينه توانايي ها ، تمايلات ، انگيزه ها ، متن درس و کارهايي که هنرجويان قبلاً انجام داده اند يا در آينده به عنوان بخشي از برنامه مطالعاتي خود انجام خواهند داد ؟ آيا محتواي درس و فعاليت هاي يادگيري منتخب ، همراه با ساختار درس ، براي حفظ علاقه و انگيزش در شاگردان مناسب هستند و موضوعات آموزشي و پرورشي مورد نظر را ارائه مي دهد ؟ در طول درس چه نوع عملکردي را مي توانم از هنرجويان انتظار داشته باشم و چگونه مي توانم پيشرفت آن ها را به دقت مشاهده و بررسي کنم تا مطمئن شوم كه درس حاضر به طور مؤثري، يادگيري مورد انتظار را در هنرجويان ارتقا مي دهد؟ آيا همه مواد ، منابع و تجهيزاتي را که نياز دارم ، به خوبي مهيا و بررسي کرده ام . آيا طرح درس من ، تمام نکاتي را که من نياز دارم به آن ها مراجعه کنم ، در بر دارد ؟ براي مثال ، نمونه هايي از کارهاي انجام شده يا نکته اي درباره تکميل يک کار ناتمام ، در صورتي که نياز است انجام شود. آيا توانسته ام از طريق آماده کردن پيشاپيش هنرجويان براي هر نوع تجديد نظري که ممکن است نياز باشد يا آمادگي هاي ديگري که بايد قبلاً انجام شود ، آنان را به اندازه کافي براي اين درس آماده کنم ؟ آيا بر موضوع درسي که بايد ارائه دهم ، تسلط دارم ؟ در طول درس ، مي خواهم چه نوع سنجشي انجام دهم و اگر يک سنجشي رسمي پيش آيد ، آيا اين برنامه ريزي و آماده سازي نتيجه بخش خواهد بود ؟ آيا جزئيات ديگري در ارتباط با اين درس وجود دارند که نياز باشد آن ها را به ياد بسپارم ؟ نظير هنرجويي که نيازهاي آموزشي و پرورشي خاصي دارد يا جنبه خاصي از يک موضوع يا فعاليت يادگيري که توجه دقيقي را بطلبد.